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《春雨》教育反思

时刻:2015-06-22 10:01来历:网络搜集点击:字体:[ ]

《春雨》教育反思

学生自我构建进程我以为应从以下几点下手:

(1)自主挑选内容小学语文教材选编的课文多是深入浅出的,当学生有了必定的认知根底今后,大部分自己能读懂,所以,教师不用要把课文切割成大大小小的无数个问题,然后让学生来回答问题。教育还要从全体下手,在学生自我感知的根底上,由学生自我选定内容,由于自我选定是学生最需求的,最感爱好的。它避免了教师重复性的劳作,满意了不同层次学生的需求。有人会问:“孩子那么小,会知道学什么?”我也感觉到起先孩子是不知道的,但随着履历的增加,经历的堆集,练习认识的加强,孩子是彻底可做到的。假如教师总不这样做,那孩子永久也不会自我。

(2)自主挑选办法发起自主挑选办法,便是改动曩昔教师“教”学生“学”(让学生怎样做学生就怎样做)的办法,把主动权给学生,培育学生的主体精力。学生有没有自己的办法呢?我以为是有的,例如,学生读课文的办法就有好多种,有的学生喜爱朗诵,也有喜爱默读的,快速阅读的。办法的挑选不用定是实效的,或许走了弯路,但毕竟是学生自我挑选的,应让他们在自我实践中去比较、剖析、完善、总结、优化,逐渐的堆集战略。当然,不能否定教师教战略、教办法,当学生把握了必定的战略办法之后,教师有必要甩手,鼓舞学生立异自己的办法。

(3)自主提出问题和处理问题课堂教育缺乏活力便是教师的问替代了学生的问,教师的思想替代了学生的思想,学生学得枯燥无味。外国专家点评我国的课堂教育,说教师讲的透彻,学生听的了解,可便是学生没有问题。我国的家长常这样问自己的孩子:“今日,你学到了哪些常识?教师的问题你回答出来了吗?”美国的家长常这样问孩子:“你几天的课有爱好吗?你提出了哪些问题?”两种教育的观念,培育出来的人才所反应出的才能也不同吧!孩子在中是有问题的,为什么要摧残他们的积极性呢?为什么不能以学生的问题打开教育活动呢?课改后,教师重视了学生的问,但有几位教师真实的把教育活动指向了学生的问题呢?绕来绕去,仍是要回到教师事前规划好的问题,由于教师觉得这个问题不处理便是对学生不负责任。别的的一个原因是,教师对学生的问题估量不行,一但学生发问,弄得教师手足无措,课堂教育无法按方案进行。可见,现代的教育要求教师的本质是多么的重要。

(4)自主协作、自主探求、自主领会人类社会是一个往来的社会,有往来就得有协作。一个国家不会协作是孤立的、落后的;一个企业不会协作是不会有开展的;一个人不会协作是不完整的,是一个充溢自我对立的人。咱们的教育有必要由单一的教授走向协作沟通,重在培育学生的协作认识,构成健全的品格。协作也是活动的最佳办法。协作还要由学生自主构建,自主挑选同伴,自主和别人沟通对话。(自主挑选同伴,在实践的教育中有必定的难度,由于我国的班级特点是大班型,人多,空间差,真实让学日子动起来还处于抱负阶段,但教师应建立这样的认识,能做到的尽量要做到。)自主探求便是让学生带着问题来,在进程中又不断的生成新的问题。处理什么问题,怎样处理应是学生自主的行为,教师不行包办替代。学生在处理问题的进程中,教师的作用是指点引导、供给条件、弥补材料、创设气氛。自主领会是进程的归宿。一个人取得的常识、才能、情感,不通过本身的领会很难构成。如不吃葡萄的人是不知葡萄酸的。也是这样,如读课文,教师怎样讲读的技巧,学生不亲身读,永久也读欠好;又如了解课文内容,学生不联络日子实践,不去联想或人物的扮演怎样也领会不深。领会是重要的,是不能忽视的教育情节。让学生自主领会应是多种形式的,爱惜学生单独感触、了解、表达。

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