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高中生讲演稿范文:爱国与标语

  • 日期:2011-09-19 09:43
  • 来历: 高兴
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  同学们,教师们:

  咱们好!我今日讲演的标题是:爱国与标语。

  咱们我国人特别喜爱标语标语,可以说,我国是一个标语大国。咱们先来听几句经典的标语:“以三个代表重要思维教导咱们的屠宰作业!”这是我省铜仁的一家屠宰场的标语。再来看看遍及义务教育的标语“养女不读书,不如养头猪!养儿不读书,就象养头驴!“,更绝的是某乡村宣扬计划生育的标语“一人超生,全村结扎!”

  细心领会一下,咱们会觉得这些标语很诙谐,但这的确是咱们国人自己发明创造的。

  当然,我并不否定标语的效果。标语标语具有“纲领性”和“鼓动性”,它弥补了集体行动在安排结构上的缺点,使人的潜力得到天然充沛的发挥。但是,当标语仅仅是标语,没有落实到实际行动中时,它就没有任何含义。

  当咱们一边响应着国家“建造节约型社会”的召唤,一边上完厕所洗手后却不关水龙头,这是标语,不是爱国;当咱们在政治试卷上挥洒自如地写下“大力倡议调和社会”,却由于小事与同学吵架,乃至着手,这是标语,不是爱国;相同,咱们高唱着“爱我中华”,却私下里诅咒学校教师的严峻,这更是一句空的标语,由于你连教师都不尊重,怎么会尊重自己的祖国?

  当爱国仅仅是一句标语时,就不是爱国了。那么,什么才是真实的爱国呢?

  其实,爱国便是从点点滴滴的小事做起,为进步国家和民族的本质做自己应有的尽力:在升旗仪式上坚持庄严,这是爱国;见到教师自动问候,这是爱国;倒废物时,双手把废物筐递给那位年过半百的收废物的白叟,这也是爱国;乃至,在某位同学做“爱国与标语”的主题讲演时,报以火热的掌声,这相同是爱国。当爱国标语和实际行动结合到了一同,咱们便是真实有职责感,有使命感的中华儿女了。

  正如今日,咱们欢聚一堂,一起抒情对祖国的酷爱;明日,咱们坐在教室里,尽力进步本身本质,心中高喊着标语:“读凯里一中,考名牌大学!”这便是爱国!

  我的讲演完了,谢谢咱们。

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