班主任心中的学生观

  • 日期:2013-02-15 10:29
  • 来历: 酷爱
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教师们,这个国际是客观的,咱们每一个人看到的仅仅是事物的部分和表象,所以不要轻易地断语,这个学生便是这样,那个学生便是那样。咱们假如不了解他,假如没有一个客观的科学的态度,咱们就不是一个好的教师,充其量,是一个教书匠。

怎么来看待学生,怎么来尊重学生?这个观念不处理的话,咱们就走不出厌烦学生的怪圈,也就含糊了咱们究竟要教给学生什么的方针性,因而,要想育好人,首要得了解咱们的教育目标——学生,要建立正确的学生观。

我依据平常讲堂教学办理中遇到的问题,把这些问题大致概括为这几种:

1、偶发性作业,处理这样的作业要多一份镇定,多一份才智。由所以偶发性,不具备一般规则,在此我不再细说。

2、许诺性作业,它是建立师生信赖的桥梁,激起决心的加速器,也是为人师表所有必要的。许诺性作业,包含许诺、活动许诺、奖赏许诺、往来许诺等。教师的一个许诺,会让学生充溢许多期盼和遥想,并支付许多的尽力。假如不完成许诺,会使学生失掉对教师的信赖,失掉对的爱好和决心。许诺过学生的,要想方设法实现,咱们会发现,学生身上本来充溢着才智的火花,发明的才干。

5年前,我教九年级语文的时分,班上有个二斌的同学,语文成果一向没有及格过,但上我的课听讲很仔细,一次中考后却却变得精神萎顿。我苦苦思索,又暗里问询他的同桌,才了解到,本来我容许他,能考75分,给他画一幅竹子画,谁知我没当成回事,忘了。所以,晚自习,我给二斌说,明日早上,必定奖赏他一幅画,得到画后,这个同学心情高涨,既不更大,顺畅考入高中,现在新乡师院上大二,前几天,还特意给我买了一套电子图书,送到校园,以表明对他的鼓舞,还把我画的那幅画存在他的手机里,一向带着。

3、弥补性作业:即因某种原因,未能满意学生的希望或意犹未尽时,经过必定手法进行弥补的琐碎性作业。常言说,人非圣贤,平常咱们也有由于心情问题,损伤学生的自尊心、自决心的时分,咱们就要使用恰当的机遇、恰当的办法进行弥补。如讲堂教学巡回时的弥补,教师言行差错,独自谈心弥补,还有鼓舞性弥补,如“你假如在讲堂上讲话再积极些就更好了。”“这次你作业不行仔细,本来想让你重做。可是我想,你是一个上进心强的孩子。教师相信你下次必定会把字写好!”无意损伤了学生,要即时想办法弥补,让学生感受到教师还介意他,然后让学生快乐地;

4、常常性作业:是指在易犯错误的学生身上,常常表现出来介意料之中的作业。咱们常说的“屡教不改”的学生身上就常呈现常常性的错事。此刻假如严峻怒斥,新账老账一起算,则会大大伤害学生的自尊心和上进心,甚至在师生之间发生敌对心情,导致学生厌师厌学。假如教师长于发现学生细小的前进,或许用学生其他方面的长处去鼓舞,会得到意想不到的作用。

前几年,我在政教处,常常遇到,平常懒散,作业常常不做,迟到粗茶淡饭,违纪回回都有的学生。常常遇到这种状况,任课教师头疼,家长又不协作,班主任闹辞去职务,说他“死不改悔,是个‘害群之马’”成果形成学生破罐破摔,成果直线下降,谁也拿他没办法。教师把这些问题生推倒政教处,咱不能再往外推了。我在推,就推给社会了,形象最深的是遇到过一个学生,问他敬服谁,他居然说敬服拉登,我从他感爱好的论题下手,谈恐惧喽罗拉登,14岁就当上了阿富汗游击队队长,枪法很准,人家真有本事敢向美国叫板。你现在有什么本领,有没有让人信服的本事?接着论题一转,其实吸烟喝酒,不违法,我不对立,生活条件好了,逢年过节能够少喝点,抽一根,可是在校园吸烟喝酒便是违纪,假如那天烟瘾烦了,来政教处,关上门,我让你吸,怎么样?上课听不懂,能够练练书法,爱好体育,能够到操场打篮球,只需你记住,不违反纪律,不顶嘴教师就行,记住,我永久相信你。尔后,这位学生成为校园篮球主力队员,为咱们校园获得区级篮球赛冠军立了功。不知道教师们留心没有,那些上学被认为是“害群之马”的学生,住过监、蹲过号的,现在社会上混的人模狗样,发家致富的不少,有的还当上了一村之长。碰头热心打招呼的仍是这样的学生多。

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